🦦 Page De Garde Cahier De Comptines Et Chants Maternelle Dans cela tout le charme!

Lescomptines en maternelle. Je vous propose des comptines au format PDF que j’ai utilisé dans ma classe unique de maternelle. Elles sont globalement toujours appréciées des enfants et quand elles ne le sont pas, la maîtresse sait faire ce qu’il faut niveau théâtralisation pour que ça leur plaise! Les fiches peuvent être imprimées

Nécessité d’avoir un recueil de chants, poésies et comptines pour la classe, quelle que soit sa forme. -Nécessité également d’avoir les chants, les poésies et les comptines sur un support personnel (cahier spécifique, ou traces dans cahier de vie) ; il est important que les enfants puissent partager ces textes avec leur famille.

Dans ma classe, je relie le travail de façon très simple. J’agrafe tout ce qui a été fait en septembre derrière une page de garde intitulée Septembre ». Efficace, rapide et sans prise de tête. Il m’arrive bien entendu de garder des choses de côté, pour faire un petit livret sur un thème, par exemple mon petit livret de graphisme que je présente et partage ici Graphisme GS progression et livret pour l’année Sinon, je mélange tous les domaines et j’agrafe comme ça vient. Par contre, j’apporte un soin particulier à ces pages de garde parce qu’elles me permettent de travailler un éventail assez large de techniques artistiques ou d’activités de motricité fine au fil des mois mais aussi parce que les élèves en sont fiers quand ils montrent leur travail à leur famille. Pour l’année 2021/2022, j’ai choisi d’avoir un fil conducteur avec l’utilisation du kraft pour chaque mois. Soit comme fond de page, soit comme matériau découpé et rapporté sur la page. Parce que je n’ai pas toujours pensé à garder les photos, je vais vous faire une courte présentation pour chaque mois. Septembre Pour ce premier mois, un cartable, pour symboliser la rentrée des classes bien sûr ! Techniques de découpage, collage, graphisme petits traits + coloriage des lettres du mois aux feutres. L’idée n’était pas de moi mais je l’ai trouvée ici Octobre Petit bug sur octobre puisque je n’ai pas le rendu final mais seulement les photos du début de l’activité. Pour octobre, les lettres du mois à colorier, à nouveau. Mais cette fois, avec des nuances de bleus aux pastels. Sur la photo, ce n’est pas encore fait… Pour la pluie, nous avons utilisé des règles, trempées dans la peinture bleue, à nouveau dans différentes nuances et posées en diagonale sur la feuille. Pour ceux qui ont bien suivi, il manque le kraft ici !! C’est toujours à cause de l’absence de photo du résultat final. Mon ATSEM avait découpé 2 nuages par enfant dans du papier kraft que nous avons collé sur le haut de la feuille, sous le nom du mois. Novembre et décembre Pour ces deux mois, j’avais lié ces pages de garde à ma séquence sur les arbres et la forêt lien ci-dessous. Donc en novembre, les arbres à feuilles caduques avec un tronc nu. Technique du papier déchiré, réellement pas si simple qu’il n’y parait. Je n’ai que cette photo pour les deux mois mais il y avait clairement des arbres avec un tronc rachitique ou des branches hors norme. Bref, le papier déchiré, c’est un travail compliqué pour beaucoup d’élèves. Coloriage des lettres du mois aux crayons de couleurs. En décembre, les feuillages persistants avec le fameux sapin mois du Père Noël oblige !. Cette fois, on dessine l’arbre avec des nuances de marron et de vert. Traits verticaux, traits obliques, vous aurez reconnu le lien avec le travail de graphisme. On ajoute la neige de façon simplissime avec un coton-tige et de la peinture blanche. Difficulté technique pour les deux arbres, nous avions observé suffisamment d’arbres pour constater que le tronc est, de façon générale, plus large aux racines qu’à la cime de l’arbre. Je leur ai donc demandé de respecter cette caractéristique pour les deux arbres. Et pour les deux, c’était difficile ! La forêt MS/GS Janvier En janvier un gros travail de graphisme décoratif aux feutres bleus pour les plus gros flocons et avec des marqueurs à peinture blanche en pointe extra-fine pour les détails plus précis. Je vous mets une photo en gros plan pour l’aperçu des graphismes ainsi que la référence pour les marqueurs utilisés. Pour les lettres du mois de janvier, juste un coloriage basique au feutre bleu. Février Un court mois de février alors un travail rapide principalement à base de coloriage de précision. Quelques cœurs à l’emporte-pièce à coller et le tour est joué ! Mars En mars, je me suis un peu emballée avec une création en volume, très peu pratique pour ranger dans une pochette cartonnée ensuite ^^ On est parti sur un travail de découpage autour du thème des giboulées. Les élèves ont particulièrement apprécié cette création. Avril Les lapins et les poules pour Avril. Pour les lapins, les élèves ont tout fait de A à Z tracer, découper, décorer. Ils ont assuré sur cette partie du travail. Par contre, j’ai manqué de précision sur la consigne de coloriage et ça se voit. Les poules sont monochromes, dommage ! Mai Encore du découpage et du collage pour ce joli mois de mai. On roule des petits morceaux de papier crépon blanc pour les clochettes du muguet. Le plus compliqué pour ce mois-ci ? La double écriture en capitales et en cursives pour la première fois sur une page de garde ! Pour un autre travail autour du brin de muguet, c’est ici 1er mai et muguet – Correspondance lettres capitales, scriptes et cursives – MS/GS Juin Pour juin, j’avais une idée mais j’ai été rattrapée par ma grossesse et je n’ai eu que le temps de souffler cette idée à l’oreille de ma super remplaçante. Elle s’en est emparée et lors d’un passage en classe j’ai eu le temps de photographier ce début de réalisation. C’est l’unique photo que j’ai de ce mois de juin. Tampon de rond et dessin de feuillage. Les cerises au programme de ce mois de juin ! Pas de page de garde pour juillet ni août. Je ne sais pas si cet article aura pu en inspirer quelques unes d’entre vous, ça me permet en tout cas de garder une trace aide-mémoire pour une réutilisation une année prochaine. Si envie/besoin, je vous joins le fichier qui regroupe tout ce qui était imprimable au fil des mois. Pages de garde 2021 2022 Kraft Pour finir, le kraft que j’utilise en classe Sur le même thème Navigation de l’article

Tevoilà arrivé sur la page dédiée aux comptines et chansons ! Alors mets la musique en route, retiens bien les paroles, récites moi ta comptine préférée, puis prend un, deux ou trois crayons de couleurs et c’est parti pour une petite Discipline Les productions artistiques et visuelles Niveaux GS. Auteur C. CALINOT Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances Séance 1 Déchirer/coller - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 2 Encre à soufflée - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 3 Ecriture du prénom - Les productions artistiques et visuelles, 15 min 1 Déchirer/coller Dernière mise à jour le 11 septembre 2016 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. Durée 20 minutes 2 phases 1. Mise en route 5 min. découverte Passation des consignes"Aujourd'hui nous allons commencer à faire la page de garde du cahier de chants" "Je vais vous donner une partition. Est ce que vous savez ce que c'est une partition ?" Les élèves expliquent ce qu'ils pensent savoir d'une partition réponse attendue ce sont des notes. 2. Mise en activité 15 min. découverte Première étape de la réalisation "Il va falloir déchirer la partition en plusieurs morceaux et comme vous le voulez. Puis la recoller sur une autre feuille" Observation de la manière dont les élèves déchirent aide pour ceux qui ne maitrise pas le geste de départ. Observation des différentes position du collage de la partition déchirée. 2 Encre à soufflée Dernière mise à jour le 11 septembre 2016 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Durée 20 minutes 2 phases Matériel Encre Pailles 1. Mise en route 5 min. découverte Passation de la consigne"Aujourd'hui nous allons utiliser de l'encre pour décorer notre collage de la fois d'avant". " On va utiliser de l'encre soufflée. Pour souffler l'encre, on va utiliser une paille. Vous me montrez comment on souffle ?" Vérifiez que tous les élèves savent souffler pour ne pas éviter l'aspiration de l'encre. 2. Mise en activité 15 min. découverte "Vous allez choisir 3 couleurs, que l'on va mettre sur votre feuille et vous soufflerez avec la paille" Distribution des encres sur chaque feuille par petites goutes. Observation de la manière dont les élèves soufflent"Regardez ce que ça fait si on bouge la paille en même temps souffler" Montrer un nouveau geste. Demander aux élèves de le reproduire. 3 Ecriture du prénom Dernière mise à jour le 11 septembre 2016 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuelles Objectif - Ecrire son prénom en écriture capitale sans modèle. Durée 15 minutes 2 phases Matériel feuille de couleur feutre noir ardoise 1. Mise en route 5 min. découverte "Je vais vous distribuer à chacun une feuille de couleur, dessus nous allons écrire votre prénom pour le coller après sur notre page de garde". "D'abord nous allons nous entrainer à écrire sur une ardoise". Distribution des ardoises et d'un feutre veleda à chaque élève. Observation de leur geste d'écriture ordre des mots, sens d'écriture. 2. Mise en activité 10 min. découverte Distribution des feuilles de couleurs couleurs qui va avec le fond de fait par l'élève choix entre deux couleurs par élève Réalisation finale du prénom sur feuille demander à l'élève de s'appliquer. Découpage avec un ciseau cranteur puis collage. 7Gc7.

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